L’action auprès des enfants
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Le SESSAD (Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile) « Vivre avec l’autisme » a débuté ses activités en septembre 2009.
Il est géré par l’association « Vivre avec l'autisme en Meurthe-et-Moselle » qui souhaitait la mise en place d’accompagnements spécialisés et personnalisés dans le domaine de l’autisme et des TED (Troubles Envahissants du Développement).
Le SESSAD « Vivre avec l’autisme » est un service médico-social financé par l’assurance maladie, dont l’objectif est l’aide à la scolarisation en milieu ordinaire et à l’acquisition de l’autonomie, par des prises en charge éducatives et thérapeutiques adaptées.
Il est agréé pour 30 enfants et/ou adolescents âgés de 3 à 20 ans, atteints d’autisme.Ses interventions se déroulent dans un rayon de 30 km autour de Nancy et recouvrent les agglomérations de Toul, Pont-à-Mousson, Lunéville et Vézelise.
La prise en charge s’effectue après notification de la CDAPH (Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées), suite à une demande de la famille adressée à la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Le SESSAD accompagne indifféremment des enfants dont les familles sont adhérentes de l’association ou non. Il s’adresse à des enfants ou adolescents avec un diagnostic de TED ou d’autisme (atypique, Asperger, de Haut niveau ou autres).
Le SESSAD est composé d’une équipe pluridisciplinaire : psychologue, psychiatre (à temps partiel), orthophonistes, ergothérapeute, éducateurs, directeur, secrétaire comptable, assistante sociale.
Les priorités de prise en charge de chaque enfant ou adolescent sont déterminées avec la famille, notamment à l’occasion de la réunion individuelle d’admission. Elles font l’objet si nécessaire d’un réajustement en fonction de l’évolution de chaque situation et sont revues dans le cadre du bilan annuel.
Le Projet Individuel d’Accompagnement (PIA), validé par la famille, est un document de formalisation des objectifs de travail prévus par le service pour chaque enfant. Il est établi autant que possible en cohérence avec le travail réalisé par les autres partenaires extérieurs, en particulier les intervenants libéraux. Les grands domaines d’intervention peuvent par exemple porter sur :
- le comportement scolaire
- les relations sociales et les interactions avec les autres élèves
- la communication et le langage
- l’autonomie personnelle
- les compétences cognitives
- la motricité fine et la motricité globale
Les interventions du SESSAD s’effectuent concrètement sur les lieux de vie de la personne atteinte d’autisme : au domicile familial, à l’école, sur les lieux de loisirs ...
Les éducateurs ainsi que les thérapeutes (psychologue, ergothérapeute et/ou orthophoniste) se rendent une à plusieurs fois par semaine au domicile et/ou à l’école. Ils travaillent en étroite collaboration avec les enseignants et les Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS), individuels ou collectifs, les parents et les auxiliaires à domicile pour la mise en place d’outils d’apprentissage. Les objectifs et orientations scolaires sont validés dans le cadre des ESS (Equipes de Suivi de Scolarisation) organisées et animées par l’enseignant référent dans le cadre de la Cellule Aide Handicap Ecole.
Les stratégies éducatives et thérapeutiques mises en œuvre par le SESSAD s’inspirent de programmes anglo-saxons tels que :
- TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren : Traitement et éducation des enfants atteints d’autisme et de troubles apparentés de la communication, qui met notamment l’accent sur l’ « éducation structurée » destinée à faciliter le repérage spatio-temporel …)
- PECS (Picture Exchange Communication System : système de communication par échange d’images qui peut être alternatif au langage verbal et/ou permettre de le favoriser)
- ABA (Applied Behavior Analysis, approche comportementale basée sur l’analyse appliquée du comportement).
Mais le SESSAD ne se présente pas comme un spécialiste de l’une ou de l’autre de ces techniques. Il les utilise au cas par cas en fonction des besoins identifiés pour chaque enfant.
Un des maîtres-mots de la prise en charge du SESSAD est la généralisation. Il s’agit d’utiliser les mêmes outils et/ou supports d’apprentissage à l’école, au domicile ainsi que dans tous les lieux de vie afin de donner à l’enfant ou l’adolescent des repères réguliers et suivis et de lui permettre de transposer ses nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir-être dans des lieux nouveaux, avec des personnes différentes et dans des situations diversifiées.
Le SESSAD a également un rôle d’accompagnement et de conseil auprès des familles, tant sur le plan des stratégies éducatives, que du soutien à la scolarisation ou de l’aide dans les démarches administratives.
Le SESSAD développe des partenariats étroits avec ses différents interlocuteurs que sont bien sûr les familles mais également, l’Education Nationale, les services d’aide à domicile, le Centre de Ressources Autisme (CRA), les autres structures sanitaires et médico-sociales, les professionnels libéraux, les partenaires institutionnels (assurance maladie, Conseil Général, MDPH, Agence Régionale de Santé, CAF, etc) …
Coordonnées du SESSAD :
17, rue Laurent Bonnevay
54 000 NANCY
Tel : 03.83.96.12.86
Mail : contact@sessad54.fr
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