Association La Gemme Atypique
122 quai Claude Le Lorrain 54000 NANCY
Tél : 06 23 51 48 05
gem.autisme.nancy@gmail.com
Page Facebook : « GEM Autisme de Nancy »
Le GEM (Groupe d’Entraide Mutuelle) de Nancy a débuté ses activités en fin d’année 2020, sous l’impulsion de l’association Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle (VAAMM).
Le GEM est un collectif de personnes autistes adultes (diagnostiquées ou en questionnement), qui se rencontrent dans un lieu inclusif et convivial, en vue de socialiser et de se soutenir (pair-aidance). Il ne s’agit donc pas d’une structure médico-sociale.
Les membres du GEM ont créé leur association « La Gemme Atypique », après avoir travaillé ensemble sur des statuts associatifs et un règlement intérieur. L’Assemblée Générale Constitutive a eu lieu le 8 octobre 2022. La Gemme Atypique est soutenue dans son fonctionnement par un organisme parrain, J-B Thiéry, et un organisme gestionnaire, VAAMM.
Au sein du GEM, les personnes autistes sont actrices. Elles décident ensemble de l’organisation et des activités, qu’elles peuvent elles-mêmes animer : activités ludiques, sorties, discussions, actions de sensibilisation à l’autisme, participations à la vie associative, etc. Le GEM offre aussi à ses membres un espace de repos bienveillant et respectueux des fonctionnements autistiques.
Une équipe d’animation, formée à l’autisme, soutient les potentialités de chacun(e), favorise la vie en collectivité (communication et organisation), et sécurise les interactions.
L’inscription à ce groupe, où l’autodétermination et l’autoreprésentation règnent, améliore la compréhension de son propre fonctionnement, accroît l’autonomie, revalorise l’image de soi, et contribue ainsi au développement de l’inclusion sociale, citoyenne et professionnelle.
Pour venir
- Visite uniquement sur rendez-vous
- Locaux ouverts du mardi au jeudi de 10H00 à 18H00, le vendredi de 14H00 à 23H00, et le samedi de 14H00 à 18H00 (horaires susceptibles d’être modifiés en fonction des activités prévues)
- Arrêt de bus à proximité « Place Aimé Morot » (ligne T2)
Les temps incertains que nous traversons impactent l'accompagnement des personnes autistes de plusieurs façons. Par exemple, notre Foyer d’Accueil Médicalisé connait actuellement une pénurie dans le recrutement à tous niveaux.
Pour que le financement des dispositifs, des structures pour les personnes TSA ne soit pas réduit au profit d'autres « priorités », il faut montrer notre force, l'importance numérique de la population affectée et de ses soutiens.
L'adhésion annuelle à notre association a un coût minime sur l'année, mais c'est un élément essentiel de notre pouvoir d'influer sur le cours des choses, par le lobbying auprès des pouvoirs publics, par la pertinence de nos propositions, fruit de l'intelligence collective.
Adhérez à Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle, à Autisme France dont nous sommes partenaires.
Soutenez nos actions par un don.
(adhésion et dons sont déductibles à 66% de vos impôts)
Bien cordialement,
Jean-Marie Othelet, Président de Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle
Le Service d'Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés porteurs de Troubles Autistiques s’adresse à des adultes porteurs de TSA de plus de 20 ans, ayant des besoins d’accompagnements :
- vers l’emploi
- le logement
- la vie sociale
- les soins
Ses missions sont principalement :
- l’évaluation des besoins et capacités d’autonomie de la personne concernée,
- une assistance, un accompagnement ou une aide dans l’accomplissement des activités de la vie domestique et sociale,
- un appui et un accompagnement contribuant à l’insertion scolaire, universitaire et/ou professionnelle,
- le soutien des relations avec l'environnement familial et social,
- la dispensation et la coordination de soins médicaux et paramédicaux à domicile et/ou un accompagnement favorisant l’accès aux soins.
Pour plus d'informations , télécharger la plaquette
Le centre de ressources a pour mission principale d’améliorer la qualité de la vie affective, intime, parentale et sexuelle des personnes en situation de handicap à l’échelle du Grand Est.
Le parcours d'une personne autiste est problématique dès la recherche du diagnostic , avec des mois voire des années d'attente. Une fois celui posé, et après avoir passé la case MDPH, on sait en général ce qu'il faudrait faire, mais les ressources ne sont pas au rendez-vous : pas de place en SESSAD sauf sur la liste d'attente, qualité de l'inclusion scolaire dépendant beaucoup de la bonne volonté des interlocuteurs, structures d'accompagnement encore imbibées par la pensée analytique.
C'est pire pour les adultes, qui se retrouvent trop souvent chez leurs parents, faute de structure d'accueil.
Cette situation déplorable des personnes autistes en France n'est pas une fatalité. C'est le résultat d'une carence des Pouvoirs Publics en matière de financement de projets innovants, en matière d'exigence sur la qualité de l'accompagnement via les bonnes pratiques, pourtant bien connues, mais non obligatoires.
Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle est une association de parents qui accueille et aide les personnes autistes et leur famille. Avec ses 100 salariés, elle accompagne 200 enfants et adultes avec des structures et des dispositifs créés et gérés sur mesure pour répondre aux besoins locaux. Elle milite depuis 22 ans pour défendre la cause de ces personnes et protéger leurs droits acquis.
Seuls, isolés, débordés, vous n'obtiendrez pas grand chose, vous le ressentez quotidiennement.
Que vous soyez autiste adulte, parent ou proche rejoignez maintenant notre communauté. Vous y trouverez compréhension, partage, soutien, solutions pratiques. Vous donnerez du poids à la voix des autistes et apporterez peut-être vos compétences à l'intelligence collective de notre groupe de bénévoles.
Jean-Marie OTHELET Président de l'association.
122 quai Claude Le Lorrain 54000 NANCY
Tél : 06.23.51.48.05
Page Facebook : « GEM Autisme de Nancy »
Le GEM (Groupe d’Entraide Mutuelle) a débuté ses activités en fin d’année 2020. Ce dispositif associatif, financé par l’ARS (Agence Régional de Santé), est né sous l’impulsion de l'association Vivre Avec l’Autisme en Meurthe et Moselle, qui en est l’organisme gestionnaire. Le GEM est par ailleurs parrainé par plusieurs partenaires institutionnels (AEIM-ADAPEI 54, Institution Ste Camille, J.-B. Thiéry, et OHS de Lorraine).
Le GEM est un collectif de personnes autistes adultes (avec ou sans notification MDPH), qui se rencontrent dans un lieu inclusif et convivial, en vue de socialiser et de se soutenir (pair-aidance). Il ne s’agit donc pas d’une structure médico-sociale.
Au sein du GEM, les personnes autistes sont actrices : elles décident ensemble de l’organisation et des activités, qu’elles peuvent elles-mêmes animer : activités ludiques (jeux de société, karaoké, tournois sportifs…), sorties (marche, piscine, spectacle…), discussions, bricolage et achats pour les locaux, etc.
Une équipe d’animation, formée à l’autisme, soutient dès lors les potentialités de chacun(e), et favorise la vie en collectivité (communication et organisation) : elle veille au bon fonctionnement du GEM.
L’inscription à ce groupe, où l’autodétermination et l’autoreprésentation règnent, accroît l’autonomie, revalorise l’image de soi, et contribue ainsi au développement de l’inclusion sociale, citoyenne et professionnelle.
Heures d’ouverture :
• En période « Covid19 », inscription obligatoire :
Du mardi au vendredi de 10H00 à 17H45, et un samedi sur deux de 14H00 à 17H45
• En temps normal :
Du mardi au jeudi de 10H00 à 18H00, le vendredi de 12H00 à 23H00, et un jour dans le week-end (chaque quinzaine) de 14H00 à 18H00
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Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle
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Les Charmilles
54220 MALZEVILLE
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Sont considérés comme utilisateurs tout les internautes qui naviguent, lisent, visionnent et utilisent Le site Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle
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Le DAP (Dispositif d’Accompagnement Personnalisé) Terres de Lorraine a débuté ses activités en janvier 2019 sur le secteur de Toul.
Cette plateforme médico-sociale est financée par l’ARS (Agence Régional de Santé). Elle est destinée à toute personne porteuse de troubles du spectre autistique, sans handicap associé prédominant. Cette plateforme accompagne la personne dans une logique de parcours personnalisé. Elle permet un accompagnement spécialisé global et pérenne en anticipant et en limitant les situations de rupture qui doivent rester exceptionnelles et temporaires. Elle favorise l’autonomie de la personne accompagnée dans le respect de sa personnalité et de ses spécificités.
La plateforme propose aux personnes accueillies des prestations adaptées à leurs besoins et délivrées par des intervenants extérieurs au service qui sont coordonnés par les professionnels internes au DAP :
Socialisation et autonomie
Accompagnement et soutien à la scolarisation
Activités de soins
L'accompagnement s'effectue sans notification CDAPH sur demande de la personne ou de sa famille (en cas de personne mineure ou majeure protégée).
Le public accueilli concerne les enfants et adultes diagnostiqués TSA sans condition d’âge. Ses interventions se situent sur le territoire Terres de Lorraine.
Le DAP est dirigé par un chef de service avec des missions d’assistant social et comprend un coordinateur de parcours et un psychologue. Il bénéficie des moyens mutualisés des établissements et services de l’association : directeur, secrétariat, locaux.
Domaine de Pixerécourt, 54220 MALZEVILLE
03.83.96.12.86
courriel : contact@sessad54.fr
Le PCPE (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées) Vivre Avec l’Autisme a débuté ses activités en avril 2017 sur le secteur de Nancy.
Ce dispositif médico-social est financé par l’ARS (Agence Régional de Santé). Il est destiné à toute personne porteuse de troubles du spectre autistique, sans handicap associé prédominant. Ce dispositif accompagne la personne en situation de rupture de parcours.
Cet accompagnement peut intervenir dans différents domaines : social, familial, scolaire, soins, professionnel.
Le PCPE permet de relancer une dynamique de parcours en déployant des prestations dont l’intensité peut s’adapter aux besoins spécifiques de chaque personne et donc de proposer une prise en charge globale.
Le dispositif propose aux personnes accueillies des prestations adaptées à leurs besoins et délivrées par des intervenants extérieurs au service qui sont coordonnés par les professionnels internes au PCPE :
Socialisation et autonomie
Accompagnement et soutien à la scolarisation
Activités de soins
L’accompagnement s’effectue sur notification de la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) suite à une demande de la personne ou de la famille auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
Le public accueilli concerne les enfants et adultes diagnostiqués TSA. Ses interventions se situent sur un rayon de 40km autour de Nancy.
Le PCPE est dirigé par un chef de service avec des missions d’assistant social et comprend deux coordinateurs de parcours et un psychologue. Il bénéficie des moyens mutualisés des établissements et services de l'association : directeur, secrétariat, locaux.
Association de parents et de professionnels, partenaire d'Autisme France.
Un tour d'horizon en images de nos actions ICI
Retrouvez-nous sur 
Le stress, voilà bien un sujet que nous connaissons tous, nous, les parents d’un ou de plusieurs enfants porteurs de TSA. D’où l’idée de ces deux soirées pour apprendre des techniques simples « pour se faire du bien » et qui vont nous aider à gérer notre stress, deux soirées sans jugement, qui ne demandent aucune aptitude physique particulière.
« J’APPRENDS A GERER MON STRESS AU QUOTIDIEN »
CYCLE DE 2 SOIREES RESERVEES AUX PARENTS
d’enfants, adolescents et adultes porteurs de TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE
LUNDI 1er octobre de 20h00 à 22h00 et LUNDI 12 novembre de 20h00 à 22h00
soirées animées par une infirmière relaxologue diplômée et un parent/expert/formateur de l'association.
Télécharger :
le programme
NOUS AVONS DEFINI ASSOCIATIVEMENT LA MANIERE D’ACCOMPAGNER :
■un accompagnement centré sur la qualité de vie, l’épanouissement, le bien-être, au service de l’amélioration de la vie quotidienne de la personne TSA et de sa famille ;
■ un accompagnement des personnes porteuses de TSA par des professionnels formés spécifiquement à l’autisme qui réactivent régulièrement leurs connaissances au plus près des résultats de la recherche (médecine, éducation, neurosciences...) et ont une réelle volonté constructive de travailler en équipe avec les parents ;
■ un travail de co-construction parents/professionnels en étant les uns et les autres acteurs de cette construction commune. Ce travail suppose la reconnaissance des expertises et des ressources réciproques des personnes, un rapport d’égalité entre elles, le partage de la prise de décision et un consensus par rapport aux buts et aux stratégies. Il exige également la construction d’espaces d’échange et de confrontation réguliers mais aussi la mise en place d’outils permanents de liaison. Il s’agit pour l’association, pour chaque entité de celle-ci, pour chaque structure, chaque famille, chaque personne porteuse de TSA (avec la participation de celle-ci dans le respect de ses compétences liées à son développement personnel) d’établir un projet cohérent respectueux de nos fondements et le faire vivre. Ce travail est en permanence l’occasion de faire le choix de certaines pratiques, de certaines méthodes qui sont porteuses de choix éthiques ;
■une approche qui considère que la personne porteuse de troubles du spectre autistique a des compétences, peut en développer de nouvelles tout au long de sa vie (autonomie dans la vie quotidienne, les déplacements, les activités courantes mais aussi compétences de type scolaire ou préscolaire, de loisirs, sensorielles, artistiques, culturelles, sportives, affectives et sexuelles...) et mettre tout en œuvre pour les évaluer, les maintenir, les développer, les valoriser, les généraliser, les utiliser dans tous les lieux, à tous les moments, avec tous les accompagnants. Ces aspects doivent figurer dans le projet de vie de la personne, faire partie intégrante de son parcours d’accompagnement et être déclinés dans son emploi du temps tout au long de sa vie ;
■ une empathie avec la personne porteuse d’autisme et une bienveillance guidées par les connaissances liées aux particularités du fonctionnement autistique ;
■ une obligation de donner à la personne porteuse de troubles du spectre autistique des outils (dans la mesure du possible transportables ou utilisables partout, par la personne et/ou son accompagnant) validés collectivement et de les utiliser dans toutes les situations de la vie :
● outils de communication concrète, alternatifs ou augmentatifs, ou supports de communication verbale ;
● outils d’expression de ses choix et volontés (et outils pour que la personne acquière cette capacité indispensable) ;
● outils de structuration du temps, de l’espace et des activités ;
● outils de gestion des questions liées à la santé, l’hygiène, l’image de soi, la sexualité, la vie affective, l’intimité ;
● outils de gestion du stress, de l’angoisse, de la peur, de la douleur, du comportement et des particularités sensorielles ;
● outils de communication et de socialisation pour vivre avec les autres, avoir des relations basées sur le partage d’intérêts communs, la camaraderie ou l’amitié, pour garder un lien étroit avec sa famille, ses proches et son environnement naturel aussi longtemps que les personnes et les lieux existeront.
Cette obligation nécessite en parallèle :
● une cohérence entre les accompagnants, avec une personne coordonnatrice du projet individuel d’accompagnement lui-même déclinaison partielle du projet de vie de la personne TSA dont sa famille est référente et garante si la personne ne peut le faire elle-même ;
● une anticipation des situations afin de mettre en place les outils adaptés ;
● une inscription des outils dans l’histoire de la personne et donc de partir des outils déjà connus et utilisés par la personne TSA et mis en place par la famille ou les équipes précédentes pour les faire évoluer.
Une nouvelle session de la formation intitulée « TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA ) : LES BASES POUR COMPRENDRE ET AGIR DANS LE MILIEU DE VIE DE LA PERSONNE » a lieu cet automne :
- le samedi 28 septembre
- les samedis 5 et 12 octobre
- les samedis 16 et 23 novembre
- le mardi soir 19 novembre (facultatif)
Elle s’appuie sur des connaissances scientifiques actualisées des troubles du spectre autistique (TSA) et respecte les recommandations de bonnes pratiques professionnelles édictées par la haute autorité de santé (HAS).
La formation s'adresse aux parents, aux familles, aux personnes TSA adultes, aux accompagnants et professionnels travaillant avec des personnes TSA, aux AESH, aux animateurs d’accueil collectif de mineurs, aux étudiants. Les coûts varient selon le statut du participant.
Les intervenants sont des professionnels de l’autisme et des parents experts, tous impliqués dans l'autisme.
Télécharger :
Informations et programme : ICI
Bulletin d'inscription : ICI
Bulletin d'adhésion : ICI
Président : Jean-Marie Othelet
Courriel : vivreaveclautisme@yahoo.fr
Secrétariat :
Association Vivre avec l'autisme en Meurthe et Moselle
Domaine de Pixerécourt
Domaine de Pixerécourt
BAT C
54220 MALZEVILLE
Tel : 03 83 96 12 86 les lundis de 8h30 à 12h
mercredis de 13h30 à 17h
et vendredis de 8h30 à 12h
Réunions d'accueil des parents : consulter notre AGENDA
Notre Page Facebook
Octobre 2014 : définition proposée par Christiane PIGNAT-PETIT parent/expert/formateur et Romain COUTELLE docteur en psychiatrie, praticien hospitalier, pédopsychiatre, responsable du Centre de Ressources Autisme de NANCY-LAXOU.
Actuellement, les données de la recherche mettent en évidence de très nombreux facteurs possibles à l'origine des troubles du spectre autistique : facteurs génétiques, environnementaux et neurologiques. Les nouvelles découvertes scientifiques permettent de mieux comprendre et appréhender l'autisme et les critères diagnostiques doivent être, en regard, continuellement revus.
Le DSM-V (5ème édition du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux : système officiel de classifications des signes et symptômes) a donc vu le jour en mai 2013 et il est conçu comme un document appelé à être mis à jour de façon continue, pour tenir compte de l'évolution des connaissances et pour corriger les erreurs révélées par la pratique.
Avec le DSM-V, les troubles envahissants du développement (TED), dont faisait partie l'autisme, font place à une nouvelle catégorie sous le vocable de Troubles du Spectre Autistique (TSA).
♦ Le DSM-V a remplacé par troubles du spectre autistique (TSA) quatre des sous-groupes du DSM-IV : les troubles autistiques, le syndrome d'Asperger, les troubles désintégratifs de l'enfance et les troubles envahissants du développement non spécifiés. Le syndrome de Rett disparait de cette catégorie.
♦ Dans le DSM-V, les symptômes représentent un continuum et varient de léger à sévère. Les troubles du spectre autistique se caractérisent par des altérations significatives dans deux domaines qui sont :
- les déficits persistants au niveau de la communication et des interactions sociales ;
- les comportements, activités et intérêts restreints ou répétitifs.
C'est un handicap qui est présent tout au long de la vie. Le portrait clinique peut varier de manière très importante d'une personne à l'autre. Chacune présente une combinaison unique de signes et de symptômes (il y a autant de formes d'autisme que de personnes autistes).
Le degré d'atteinte du handicap est différent selon l'âge, les caractéristiques cognitives et comportementales et la présence de conditions associées.
Les manifestations varient fortement en fonction des personnes mais aussi pour une même personne dans le temps.
♦ Les déficits persistants au niveau de la communication et des interactions sociales se manifestant par la présence des trois éléments suivants :
- On note des difficultés persistantes marquées par une incapacité, une absence ou un manque de réciprocité sociale : de nombreuses manifestations sont possibles qui vont de « ne porter aucune attention à l'autre » et « ne pas savoir comment amorcer une interaction » à « ne pas savoir entretenir une conversation » avec un interlocuteur en raison du manque d'intérêt, d'émotions, d'affect ou de réaction.
- Les comportements de communication non verbaux utilisés pour l'interaction sociale sont déficients comme la difficulté ou l'impossibilité de comprendre et utiliser des comportements de communication non verbale : par exemple ce qui est sous-entendu dans l'intonation utilisée par l'interlocuteur, les expressions faciales ou les gestes pertinents.
- Incapacité à établir et à entretenir des relations avec les pairs. Les règles implicites des interactions sociales ne sont pas acquises instinctivement, les relations sociales peuvent être inappropriées pour l'âge de la personne. La personne peut avoir des difficultés à adapter son comportement à différents contextes sociaux, des difficultés à partager un jeu imaginatif et à se faire des amis ou montrer une absence manifeste d'intérêt pour autrui. La capacité d'imagination des personnes avec autisme est souvent limitée. Chez les enfants, le développement des jeux sociaux et de faire semblant est souvent altéré. Ils vont avoir des difficultés à comprendre les intentions et les émotions des autres ou à s'y adapter, à intégrer les événements du passé ou à anticiper l'avenir.
♦ Comportements, activités et intérêts restreints ou répétitifs caractérisés par au moins deux des éléments suivants :
- Répétitions au niveau du discours, de l'utilisation des objets et des mouvements. On remarque souvent des activités ou des comportements répétitifs tels qu'une manipulation étrange des objets (les aligner, les faire tournoyer, s'intéresser à une seule partie d'un objet...), des mouvements inhabituels du corps (balancement, torsion ou battements de mains). Ces comportements sont aussi présents dans le langage avec l'écholalie, l'écholalie différée ou l'utilisation de mots ou de phrases "hors contexte", inadaptés par rapport à la situation présente.
- Une résistance excessive au changement ou un attachement excessif à des routines, des rituels (verbaux et non verbaux). La personne autiste montre un attachement excessif à des routines, modèles de comportements verbaux et non verbaux ritualisés (utiliser exactement le même trajet pour se rendre d'un endroit à un autre, aligner des voitures dans le même ordre...). Les changements peuvent entrainer une détresse importante accompagnée de réactions émotionnelles, sensorielles, souvent subites et démesurées. Les activités répétitives rassurent la personne par leur caractère familier.
- Intérêts très restreints. Ils sont anormaux quant à l'intensité et à la concentration. Ils peuvent aller d'un intérêt massif pour les chiffres à une passion pour les araignées ou la géographie de l'Afrique du Sud.
- une hyper ou hypo-réactivité à des stimuli sensoriels ou un intérêt inhabituel concernant des éléments sensoriels (tactiles, auditifs ou visuels) de l'environnement (entendre intensément des bruits faibles et l'inverse, le geste de renifler ou de toucher de façon excessive des objets, manger uniquement des aliments de la même texture, manger 15 yaourts de suite, fascination pour les lumières ou les objets qui tournent...). Ils peuvent également réagir inhabituellement aux sensations de chaleur, de froid et/ou de douleur.
♦ Dans les troubles du spectre autistique, les symptômes représentent un continuum qui varie de léger à sévère. Le degré de sévérité précise le besoin de soutien de la personne et comporte trois niveaux qui se présentent ainsi : 1. Requiert un soutien, 2. Requiert un soutien important, 3. Requiert un soutien très important. Le soutien s'entend comme un accompagnement au sens large et tout au long de la vie: thérapeutique (médical, orthophonique, ergothérapique...) éducatif (scolaire, apprentissages, pédagogie, méthodes et techniques spécifiques aux TSA) mais aussi accompagnement par une personne qui assiste la personne présentant des troubles du spectre autistique.
♦ Les symptômes doivent être présents depuis la petite enfance, mais ils peuvent aussi se manifester pleinement lorsque les capacités limitées ne permettront plus de répondre aux exigences sociales, ou être masquées par des stratégies apprises.
♦ Les symptômes limitent et altèrent le fonctionnement de la personne au quotidien tout au long de la vie.
LES TEXTES, REGLEMENTATIONS ET RECOMMANDATIONS SUR LESQUELS NOUS FONDONS NOTRE ACTION :
1. la charte d'Autisme-France "ce que nous voulons" ; 2009
2. les textes et règlements édictés dans le cadre du Groupement de Coopération Sociale et Médico-Sociale d'Autisme-France GCSMS AF
3. les propositions de la Fédération Nationale des Associations pour la Scolarisation des Elèves Porteurs de Handicap FNASEPH
4. la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées à laquelle s'ajoutent l'ensemble des lois et décrets qui en découlent (dont ceux sur la scolarisation en milieu ordinaire et l'accompagnement des élèves porteurs de handicap) et les diverses compensations nécessaires.
5. les recommandations de bonne pratique professionnelle édictées par La Haute Autorité de Santé (HAS) et l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) intitulées « autisme ou autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent » (elles sont à extrapoler et décliner bien évidemment pour les adultes) qui met entre autres l'accent sur la nécessité et l'efficacité de l'intervention précoce;2012 Télécharger le document complet.
6. le 3ème plan autisme 2013-2017: synthèse
7. les recommandations du Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme et du Délégué général aux droits de l'enfant relatives aux mesures de contention et d'isolement (Belgique) ; 2012 et 2014 :
Mesures de contention et/ou d'isolement : Recommandations générales, Février 2014 (.pdf) et Rapport relatif aux mises en l'isolement des enfants, Février 2012 (.pdf)
8. le rapport au gouvernement dit rapport PIVETEAU intitulé « Zéro sans solution » : Le devoir collectif de permettre un parcours de vie sans rupture, pour les personnes en situation de handicap et pour leurs proches ; 2014 et ses annexes
9. Guide de l'élaboration et de la mise en oeuvre des programmes à l'intention des élèves atteints de troubles du spectre autistique» Ministère de l'Éducation, de la Citoyenneté et de la Jeunesse de la Province du Manitoba. Canada; 2005
En janvier 2013 l'association a ouvert le Foyer d'Accueil Médicalisé «Les Charmilles » à Malzéville (Meurthe et Moselle) sur le domaine de Pixérécourt.
Il accueille 30 adultes porteurs de TSA (troubles du spectre autistique), originaires de la Région Lorraine :
23 résidents permanents, 6 personnes en accueil de jour, 1 place d'accueil temporaire.
Notre association propose aux adultes avec autisme un lieu de vie agréable, favorable et adapté. Le projet vise à travailler l'autonomie, tout en s'inscrivant dans une réalité quotidienne fondée sur des ateliers de travail et d'apprentissage signifiants, aux antipodes d'activités occupationnelles dénuées de sens.
Ainsi cet accompagnement spécifique à l'autisme reposant sur un projet éducatif et à échelle familiale (4 unités de 6 personnes) fait de cet établissement une structure innovante et adaptée.
Pour plus d'infos : plaquette
Le FAM est un service médico-social financé à la fois par le département et par l'assurance maladie.
La création et l'aménagement de l'établissement ont été possibles grâce au soutien de nombreux partenaires et mécènes.
Projet cofinancé par l'Union
Européenne. L'Europe s'engage
avec le Fonds européen de
développement régional.
LES PARTENAIRES INSTITUTIONNELS
L'AGENCE REGIONALE DE SANTE GRAND EST, service de tutelle du SESSAD et du FAM pour la partie « soins ».
LE CONSEIL REGIONAL du GRAND EST pour l'obtention des locaux de Pixerécourt.
LE CONSEIL DEPARTEMENTAL DE MEURTHE-ET-MOSELLE qui est le service de tutelle du FAM pour la partie « hébergement », ainsi que le soutien de notre fonctionnement global.
L'EDUCATION NATIONALE : 1- Dans le cadre de la cellule « aide handicap école », notre équipe de parents-experts-formateurs et de professionnels formateurs de nos structures interviennent dans la formation des AVS et AESH (Accompagnant des élèves en Situation de Handicap).
2- Dans le réseau CANOPE nous intervenons également grâce aux parents-experts-formateurs dans la formation des enseignants du 1er et second degré et des chefs d’établissements.
3- Nous intervenons à différents titres dans les établissements scolaires du 1er et second degré à la demande d'équipes, de parents, pour une sensibilisation des élèves au handicap. Nous suivons les enfants et adolescents dont les parents le demandent en commissions de suivi de scolarité, et sommes fréquemment consultés par les inspecteurs départementaux ou les enseignants référents lorsque se posent des problèmes de scolarisation.
4- La direction départementale de l’Education Nationale est aussi le partenaire privilégié du SESSAD.
LE COLLECTIF HANDICAP 54 : le "CH 54" est une instance informelle qui regroupe une trentaine d’associations traitant de différents types de situation de handicap en Meurthe-et-Moselle. Sa principale mission est d’assurer l’organisation de la représentation associative dans les différentes instances décisionnelles ou consultatives liées au champ du handicap : CDCA, CDAPH, COMEX,… L’association en est membre et participe notamment aux échanges réguliers que le collectif entretient avec le conseil départemental et la MDPH (cf. infra) sur la politique départementale en matière de handicap.
CONSEIL DÉPARTEMENTAL DE LA CITOYENNETÉ ET DE L’AUTONOMIE (CDCA) : mis en place le 07 avril 2017 en Meurthe-et-Moselle, le CDCA est une instance consultative composée de deux formations spécialisées (personnes âgées et personnes handicapées). Il assure la participation des retraités et personnes âgées et des personnes en situation de handicap à l’élaboration et à la mise en œuvre des politiques de l'autonomie et des politiques publiques les concernant dans le département. Il émet un avis notamment sur le schéma directeur de l’autonomie du conseil départemental. L’association y dispose d’un siège de représentant associatif.
COMITÉ TECHNIQUE RÉGIONAL AUTISME du GRAND-EST (CTRA) : c’est une instance régionale consultative qui a vocation à être un lieu privilégié pour le dialogue, la concertation et les travaux techniques autour des problématiques liées à l’autisme et les TND (troubles du neurodéveloppement) entre les différents partenaires. Nous en sommes membres en tant qu’association de familles.
LA MDPH de Meurthe et Moselle : La Maison Départementale des Personnes Handicapées a pour mission de favoriser l'accès aux droits des personnes handicapées. Elle est un acteur central de la vie quotidienne des personnes en situation de handicap (PSH). L’association par l’intermédiaire du CH 54 (cf. supra) ou son représentant en CDAPH (Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées) participe à l’amélioration de son fonctionnement et à une meilleure prise en compte des spécificités des troubles du spectre autistique en matière de compensation.
Elle est un partenaire de nos établissements et services, notamment sur les questions d’orientation dans les ESMS de l’association.
LE CENTRE DE RESSOURCES AUTISME de LORRAINE (CRAL) : Nous en sommes des partenaires écoutés et vigilants. Le CRAL intervient dans les formations de premier niveau que nous organisons ; nos formateurs et formatrices parents co-animent des séquences de formation avec des personnels du CRAL dans le cadre de la formation des aidants-parents.
COMITÉ D’ORIENTATION STRATÉGIQUE (COS) du CRAL.
L'UFR DE PSYCHOLOGIE DE L'UNIVERSITE DE NANCY 2 et notamment le département de psychologie du développement.
IRTS DE NANCY : Nous intervenons dans la formation des éducateurs spécialisés et moniteurs éducateurs lors de séminaires centrés sur les TSA.
LA VILLE DE NANCY : soutien à nos projets, prêts de salle.
LA VILLE DE MALZEVILLE : nous sommes membre du CCAS .
LES PARTENAIRES ASSOCIATIFS
AUTISME-FRANCE (AF) : nous sommes partenaires de cette association, et sommes son représentant dans le département.
ARAPI : nous sommes adhérents de l’Association pour la Recherche sur l’Autisme et la Prévention des Inadaptations.
LE GCSMS AF : nous sommes membre du Groupement de Coopération Sociale et Médico-Sociale Autisme-France, La création du GCSMS AF résulte de la volonté d'Autisme France et de ses associations partenaires, promotrices ou gestionnaires d’établissements et services médico-sociaux, de partager leurs expériences, mutualiser la gestion de leurs ressources et se soutenir dans des situations difficiles pour renforcer la qualité et l’efficacité de leurs interventions auprès des personnes autistes.
UFCV, FRANCAS, MJC, Ecole de la 2ème chance : Ces partenariats existent et nos formateurs interviennent dans la formation des animateurs et directeurs de centres de vacances et de loisirs et contribuent à la mise en place des activités de loisirs, spécifiques ou en intégration dans le milieu ordinaire. Ils demandent à être développés, et nous devons également finaliser d'autres partenariats notamment dans le milieu sportif (judo, rugby...) socio-culturel (activités de loisirs…), culturel (musique, chant, spectacles…) et toutes les formes d’activités de bien-être pour les personnes TSA (yoga, relaxation…).
LA FNASEPH (Fédération Nationale des Associations pour la Scolarisation des Elèves Porteurs de Handicap) nous en sommes adhérents et y avons une part active puisque l’un des vice-présidents siège à son conseil d’administration et représente la FNASEPH dans des instances nationales.
ASPERGER LORRAINE : association qui se mobilise pour l'insertion dans la société des personnes Asperger.
- soutenir notre association dans son action d'accompagnement des personnes porteuses de troubles du spectre autistique, de leurs familles et de leurs accompagnants ;
- entrer dans un collectif d'entraide qui évite l'isolement face au handicap ;
- se reconnaître dans les valeurs que nous défendons et pour lesquelles nous œuvrons ;
- aider au financement de nos actions et de nos projets pour un mieux vivre ensemble ;
- pouvoir participer activement à la vie de l'association.
Télécharger le bulletin d'adhésion , le projet associatif
Vous pouvez régler votre adhésion en utilisant le paiement en ligne :
indiquer dans le bas du formulaire en commentaire le détail de votre versement :
adhésion Parent (mère ou père d'une personne autiste) : 30€
adhésion Associé : 30€
adhésion Bienfaiteur : 25€
don éventuel
Si vous étiez déjà adhérent en 2023, inutile d'envoyer le bulletin d'adhésion
Merci d'informer le secrétariat de votre versement et de tout changement dans vos coordonnées : secretariat-vaamm@sessad54.fr
Vous recevrez le reçu fiscal début 2025.
Merci pour votre soutien
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